Quatro décadas de Educação Ambiental: marcos históricos e a experiência da Opus Socialis

Desde 26 de janeiro de 1975 foi instituído pela UNESCO o dia Mundial da Educação Ambiental, dessa forma vamos relembrar um pouco desta história.

Num cenário de crescente preocupação com a degradação ambiental no mundo, as discussões sobre a relação entre desenvolvimento e meio ambiente tiveram como marco inicial a Conferência de Estocolmo (1972), evento que resultou em uma declaração que estabeleceu princípios fundamentais para a política ambiental global. Três anos depois no Encontro Internacional de Educação Ambiental em Belgrado na Sérvia (1975), organizado pela UNESCO, foi criado o Programa Internacional de Educação Ambiental (PIEA), que delineou diretrizes para a prática da educação ambiental. No ano de 1977 na Conferência de Tbilisi (antiga União Soviética), foram consolidados os objetivos e princípios da educação ambiental, enfatizando a necessidade de uma abordagem interdisciplinar e a importância da conscientização e ação individual e coletiva.

A Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento – RIO-ECO 92, realizada no Brasil, reafirmou a importância da educação ambiental e resultou na Agenda 21, que visa conciliar métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica, estabelecendo diretrizes para a promoção da sustentabilidade. Em 1999 no Brasil foi criada a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), estabelecida pela Lei nº 9.795, reconhecendo a educação ambiental como um componente essencial da educação nacional, devendo ser integrada em todos os níveis da sociedade, instituições de ensino, empresas (trabalhadores) e sociedade civil, no caráter formal ou informal.

A Opus Socialis desenvolve seu trabalho em Educação Ambiental em comunidades tradicionais, empresas e escolas, atuando com metodologias alinhadas às diretrizes que pautam a política nacional de EA. Nossa experiência tem como histórico a atuação de um de seus sócios, que participou nas discussões sobre o tema na RIO-ECO 92, com apresentação de projeto político pedagógico interdisciplinar de Educação Ambiental que envolvia arte, ciência e tecnologia. Também contribuiu para a estruturação e funcionamento de um dos primeiros Centros de Educação Ambiental do Brasil no Rio Grande do Sul (1993), onde atuou como Educador Ambiental, na formação e capacitação de agentes públicos e privados (2000-2006).